用自己知道的元素组合成新的元素，詹并不知道自己要怎么做，他知道的元素被定为为战斗元素，也就是说詹要构建一种战斗方式，只是构建出一种战斗方式，晋级后，才是元素的应用比赛。

　　这样说，可能会更清晰点，基本物质，用基本物质构建出一种物质，这种物质变成人能力的延伸。如果用基本物质构建了一种物质，这种物质并不能变成人能力的一种延伸，只是中间物质元素，那这还是称为基本物质。

　　詹所了解的，就像构建完成的最终艺术品，这种物质并不是人能力的一种延伸，是一种存在物，是给人享受的，这种物质就像房子，食物之类的，为人服务的存在物，为人的感觉服务，为人的生存服务。

　　人能力的一种延伸构建，就像战斗方式，就像思考方式。人这种能力延伸构建，其实也是为人的感觉服务，为人的生存服务的。在对立面，构建不为人感觉服务，不为人生存服务，这是坐标选择问题，构建不为别人的感觉服务，不为别人的生存服务。

　　是否除了这两者，还有其他的构建，自然构建物，是按规则形成的存在物，这种存在物其实就这样，不是为人感觉服务的，不是为人生存服务的。詹没有完成战斗方式构建，詹不知道自己要怎么做，他第一页也没有看完。

　　第一页介绍的就是自然构建物，认识这些自然构建物，这些存在物，并认识自然规则，在这些认识基础上，才可以发挥人的主动性。詹认识了这些，就会构建为人服务的存在物吗？

　　事实上，并不一定。詹为什么没有这种能力，或者詹为什么有这种能力。这种能力是天生就有的吗？应该是有的，詹如果知道这能力的运行方式，他就会有这种能力的。

　　这种能力的运行方式就是先出现我们需要什么，就像比赛提出要构建战斗方式，然后詹需要用那些基础认识构建出一种可行的战斗方式，真实存在的战斗方式，其实如果往简单的讲，詹认识拳头，知道用拳头打人疼，这个拳头击打就是战斗方式。

　　当詹基础认识更多一些，当詹看完第一页后，他就可以进行简单的战斗方式构建，后面他慢慢地去构建，实验实践，詹就会有很多种属于自己的战斗方式构建，这是基础认识，构建，应用的能力培养过程。

　　就像初级构建者学院对这些元素进行系统分类一样，詹时间是有限的，他可能就只能掌握一样。这对谁看起来都像是公平的，又因为天赋，或者运气机会的关系，这并不是公平的。

　　能够找到自己天赋，能够有运气机会找到自己最大的天赋，并发挥出来的人，可以说是幸运的。如果说这样，自己还是比不过别人，那也真是没有办法，这已经不是运气的事情了，是人本身真实的差异问题，要想解决，就是真正解决这个差异问题，其实能否快速解决，运气还是起作用的。

　　詹并没有去围观，詹知道自己的比赛已经结束了，赢了或者输了，到什么地方去，都并不是特别重要。詹现在就想看完五页，或者不止是五页，是那些让他想看的书，在那些书里面，詹认识了很多。

　　如果开心还关注詹的话，她会阻止詹这样沉迷于书籍中的，很多认识对于詹的战斗力，对于詹的生存能力都是没有用的。这些书籍只是为詹的感觉服务，享受会导致詹沉沦，特别当迷恋这种享受的时候。

　　这次比赛结果，就是詹稍微上升了一点，分配到学习氛围稍微浓一些的学区，基础知识扎实的学区，不是中等学区，也不是优秀学区。詹的住处还是没有变，只不过以后出门，时空门并不连接到旧学区。

　　这里，所有的也是全新的，包括图书馆。詹学的课程没有改变，詹能够明显看到这里大部分人都和自己一样，学习，然后安静地看书。詹觉得他们应该是和自己一样，喜欢学习而已。

　　安静的心喜欢不变，恐惧的心喜欢改变。在这里遇见开心，詹没有觉的奇怪，因为这个开心和另外一个开心容貌是不一样的，名字相同而已，不变的是，詹和开心还是以同样的方式成为朋友。

　　开心还是给詹准备了一份课外书单，詹还是按开心的课外书单看书，区别就是詹还看五页，知道了图书馆里面的一些秘密，并且有了自己的私人秘密，并不和开心分享所有。

　　第一页讲了很多，初级构建者学院毕业的时候，詹才基本看完。里面的一些内容，詹看一眼记忆深刻，就是目前来说，詹还不知道怎么用这些，中级构建者学院也许会教到这些，詹是有所期待的。

　　这些内容1.S=K2V2-K1V1，这公式里面的K就是决定这是一个什么样的构建体。

　　2.K相同，V相同，将会导致S变成零，静止世界体发生创生裂变演化。

　　3.对于K1V1这个存在物为参考系统，V1=0，S=K2V2这种存在物将导致空间和速度成为一种关系，存在物K2V2与存在物K1V1空间距离的改变，将导致K2V2存在物速度发生改变，同样，速度改变导致空间距离改变，这种改变是离散的，这也是物质之间存在斥力和引力的原因。

　　4.S=K2V2，V2为静止态的时候，K就是空间值本身。

　　5.对于不同的K构建物，其碰撞会发生什么状况，这是有K决定的，如果K是空间值本身，K可以是三维空间，可以是物质，可以是一维空间。物质与空间碰撞会发生什么？电磁波，空间涟漪。物质与物质碰撞会发生什么？聚变，裂变，能量守恒。空间与空间碰撞会发生什么？遵守S=K2V2-K1V1变成有速度的存在物，或者变成一个新的空间。

　　6.发现K的构建，是认识K物质的过程。研究K物质之间的碰撞，是研究产生新的K物质过程。构建新的K物质，是利用K物质的过程。

　　7.人的意识是传感器供电形成的，是电子信号的复杂运行态，可以脱离人的身体存在的。身体的永生无法完全解决，需要不停地修复A值来实现，这是由至高规则决定的。如果电子信号的复杂运行态可以提取，那意识就可以独立永生存在的。

　　这些内容是很深奥的，詹并不能完全理解，但是詹觉的这些很重要，他特别记忆了这些，五页这本书，詹并不知道是否有一天会消失，这是詹无法看到的未来，如果詹没有记，那五页消失后，詹将会忘记很多认识，这对还没有形成体系的詹来说，是致命的。

　　五页这本书是很有意思的，里面有些基本认识好像是错误的，詹是这样觉得的，因为这种认识，詹一看就觉的是错误的，这是五页这本书在训练詹的思考能力，慢慢地，潜移默化地，让詹喜悦的方式引导詹开始思考，对的很难让人思考，太高深的错不会引导人思考，反而可能让人认为这是对的。

　　初级构建者学院初期，因为人员混杂，暴力冲突会经常出现，分学区后，因为是基础认识，冲突比试就是比谁认识多。詹步入中级构建者学院，他发现世界丰富起来了，学员创造的构建物丰富出现在这里，这里冲突比试的内容丰富很多，当然都是文雅的比试。

　　詹迫不及待地想要学习创造构建物。中级构建者学院的专业也是自己根据教导员开出来的书单学习的，课程是有的，就是那种讲各种专业的发展，历史之类的，这门课程的教导员告诉学员，他会通知学员每天所要讲述的专业，那些相关专业的学员就可以选择不听这堂课程。

　　去听这堂课，是因为中级构建者学院说这课程是很重要的，学了对自己本专业帮助很大，并且不会毕业后，和整个社会脱节，了解构建者世界的现状，过去，以及展望未来，都是可以学习这门课程获得认识的。

　　艺术系，科学系，还有其他系别这个阶段可以构建出物品，换取资源，中级构建者学院除了免费的集市，还存在真正的构建者世界里面存在的小集市，学员可以将自己构建出来的物品放在那里出售换取资源，也可以用资源换取自己所需要的物品。

　　詹是属于战斗系的，战斗系的教导员说詹他们存在就是为了和构建者世界外部敌人，内部敌人战斗。外部敌人就是一些对构建者世界进行破坏的人，其他生物。内部敌人就是构建者世界里面的人，就像变坏的战斗系学员。

　　为什么会变坏，詹不知道，教导员说这是存在的事实。教导员告诫学员不要变坏。詹想象不出来自己会变坏，变坏的理由，詹无法想出来，什么样的情况下，自己才会变坏。

　　詹学的是禁锢之术，就是将人的行为禁锢，但是和五页里面的方式又不同，五页的第二页讲的是如何让人入梦，从而禁锢人的行为。而中级构建者学院讲的是如何在战斗中断开关节，经脉，让人行动禁锢，只是理论上的构建，并不是应用。