安妮现在超级没有形象的躺在有求必应室里，身边的几只水滴蒲绒绒，正在把今天还剩下的治愈术都扔到她身上。

　　治愈术的表现形式就是在受术者的身体周围浮现出一圈的水汽，然后冲刷进身体。

　　布劳德感觉安妮这是在把治愈术当成洗澡了。

　　不过布劳德也没有时间去管她，他现在试验正在关键时刻。

　　“最后是融合符咒！”布劳德嘟囔着制作顺序，不用魔杖，徒手画出符咒，把他面前的一根魔杖注入最后的力量。

　　一道魔力光彩，布劳德面前的魔杖身上随后闪烁起淡蓝的光芒。

　　这是魔杖制作完成的标志。

　　“真是有些奇妙！”布劳德看着眼前自己完成的第一根魔杖，但是丝毫没有兴奋，而是更感觉疑惑，“明明就是符咒而已，为什么做完了最后一步，这根魔杖还真的蕴含了一丝灵性？”

　　一个人了解的知识如果化成一个圆，那它的周长就是所能接触到的不了解的知识。

　　但是随着知识越多，圆也就越大，周长自然也就更大……能接触到的不知道的知识也就更多。

　　学无止境。

　　就像是现在的布劳德。

　　明明好不容易做出来了一根成品魔杖，但因为中间发现了更多不了解的地方，而徒留疑惑。

　　知识嘛，就是要知其然，还要知其所以然。

　　但是布劳德还同意庄子的观点……吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！

　　人的一生是有限的，而知识是无限的。

　　以有限的去追随无限的……死定了。

　　虽然庄子的这段话加上前后文理解来看，庄子主张的是“至知/无知”，既知识不能简单地说“越多越好”或“越少越好”，而是要区别清楚。顺道知识越多越好，悖道知识越少越好。所以，求知既是知识增加的过程，也是鉴别所得知识是否合道，并剔除悖道知识的过程。

　　而布劳德的理解，则是知识不能够一个人来学习，不能一个人来研究……那研究到生命的尽头也不能肯定一定会达到什么样的成就。

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