“师祖说的机会，你听明白了么？”

　　“我这不正要想，林师兄脸露喜色，莫不是明白了……”

　　“别胡说，祖师的意图哪里是我能猜到的……”

　　没想到的在思索询问，想到了程颐意图的很多人都选择了隐瞒，可是总有一些心中没私心的，因此很快‘祖师的意思是，小学《数学》他秦仙傲编了，中学《数学》大学《数学》难道我们就不能编？’这话便传扬开来，而后一个个书生都兴奋了，毕竟看了秦仙傲的《数学》就知道，这样的书应该很容易编写。

　　其实这本出自现代的《数学》论内容本身是很粗浅的，唯一长处就是各种不厌其烦的定义、定理、公式、定律，以及课后的各种习题。

　　这一些若是正常的古代人来看，无疑会认为是画蛇添脚，根本没必要。

　　可是既然这是出自秦仙傲之手，谁敢轻视？

　　而程颐、沈括、吕公著等一个个能在科举上打败无数人，又在政治上，在名气上成为天下属一属二的赢家，这样的人岂会愚蠢，再加上都是人老成精，阅历丰富的人精，只要真放下成见，细思之下自然想到了秦仙傲《数学》课本为何要这么编，而不是像原本的《九章算经》《周髀算经》等那样编。

　　只是明白秦仙傲这么做的一部份意图是一回事，真正内心认同又是另一回事。

　　“儒家六艺，数，为其六艺之一，孔夫子并不反对会算术，可孔夫子之所以要求学者必会数，是当官必须，并不是提倡我们与民争利，口口声声言利，可秦仙傲这样，这本《数学》刊行于世。做为启蒙教材，到时人人都会算数，事事斤斤计较，分厘必争。绝非孔圣人原意。”

　　“一个启蒙教材，弄这么多概念，将数学，几何方方面面的基础都写到，都让他们学到。甚至为了让人书写计算方便，好好的汉字数字写法，都给弄成什么‘阿拉伯数字’了，这是要做什么？把地基打得这么牢，这是要建高楼大厦，要种柱天长树的节奏，秦仙傲在想什么？想让人人都成为沈括那样的人么？”

　　“连一个算术，秦仙傲都要这样弄，如此下去国将不国，天下苍生有难了！”

　　……

　　程颐、吕公著、司马光、文彦博……一个个心中哀叹。可对于这种事，他们心中反对意见再多，再不认同，也无可奈何，毕竟如今他们与秦仙傲的地位不再是几年前那样，就算要反对，也得用到刀刃上，倘若不论大事小事，甚至j毛蒜毛的事情都跳出来反对，那对他们的威信将是巨大的打击。反而真正该反对时，没多少人在意他们的话了。

　　大佬们面对着这本《数学》心情复杂，普通的读书人和老百姓却没想那么多，只是看了这本《数学》。惊讶的发现——

　　“怎么会这样？”

　　“我原本对数字是最犯悚的，可为何看了这本《数学》只有一个想法，简单！太他妈简单了！”

　　王安石变法，连一个测量田地都搞不定，可见这时上乘人中，数学虽然也不算差。可是普通读书人和老百姓，却是不怎么样的，也就对加减乘除比较了解，其他的大抵越是复杂就越是两眼黑。

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