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第096章 旧文新事满心思

盛世铸青春 慈莲笙 2671 2021-12-09 07:29

  “对勇敢的人,泪水会玷污他的名字。”

  “这句选的好啊,你这是打算弄成作者独白?”康春骏看着盛安宁递过来的剧本儿,翻来翻去,“你这里是想弄成一个对照组?”

  “对什么照组啊,您生物学多了?”还没等盛安宁说话,贺博便渍声嫌弃起来。

  “不是,我是说打算弄成一个……”

  “对,我打算弄成一个七十年前和七十年后的一个时空对话的感觉。”盛安宁自己写的剧本,康春骏就算是说的再不明白,盛安宁也能听懂意思。

  “即遵从了历史和文学,也能够有一个精神的延续性,一个…”

  “停停停,打住,文科生不要给我讲这么深奥的东西,你就说,咱们几个怎么演吧?”

  盛安宁才开始表达自己的创作思路,康春骏就已经听得头疼——一个文科生对着理科生讲文史,简直就如同说天书。

  “虽然这个角色在剧本里戏份最多,但是其实我不建议你选。”指着剧本上的人物小传,盛安宁开始分配角色,“所以我更建议你来演华子良这个角色。”

  “华倩和夏天佑他们两个我尽量拉过来,**和刘思扬这两个角色适合他们两个。”

  盛安宁说着,贺博坐在舞台下的观众席随随便便一靠,一边儿翻着剧本儿,一边哼哼哈哈的点头儿。

  “渍!至于贺博同学……您就演当代的人物吧。”

  “行。”贺博‘嗖’的一下子坐正,“你说哪个?”

  “就里面中学生。”

  “我想反串行么?”

  “反串谁?”

  “双枪……”

  “不行,岳静和昕昕俩大活人摆着呢。”

  “行吧,行吧……”

  好不容易折腾清楚了贺博,到了海升平这里,盛安宁又犯了难。

  “那个,嗯……让你演反派你……愿意么?”

  “谁?”

  “甫……”

  “行。”

  盛安宁挑了挑眉,显然没想到海升平居然这么好说话,正想找补两句,解释一下儿原因,反倒是被海升平抢了白。

  “好的坏的都是演,把坏人演好也是我的本事。”

  “嗯……行。”

  “那差不多了,你们就先熟悉一下儿台词儿吧。”

  盛安宁说着,自顾自的跑到了一边儿,开始分析每个角色的闪光点,一个人儿和精分了似的,自己分饰多角儿开始飙戏。

  “不是,等等,盛安宁你等等!”

  “嗯?怎么了?”被忽然打断的盛安宁,整个儿人都变成了问号儿。

  “你这还有好几个人没凑齐呢,你怎么就不管了?”

  康春骏急得窜儿窜儿的,指着剧本上的人物表儿,“作者独白?”

  “我来。”盛安宁盯着前方想了想,“或者我们班找个朗诵好的就行了,这个不难,就算是他有别的表演也不影响。”

  “余新江?”

  “贺博。”

  “他一人分饰两角儿?”

  “郑克昌?”

  “有人选了。”

  “谁?”

  “王祯羽。”

  听完盛安宁说的,康春骏觉得自己简直要疯了,“不是他能跟着咱们演?”

  “不能再找人。”

  风钻进窗户,荡漾在小剧场的每一处,裹挟着不远处公园里的花香和草木气息,一中午便平静的过去。

  “今天咱们课上还接着前两天出去游学的内容来讲一下。”

  “《红楼梦》在人家那里可能是拓展的选读内容,但从咱们这两届可是必读。”侯老师拿着手里的书,在讲台上调着PPT,“所以重要性就不用我说了,你们自己都应该清楚。”

  “学习不是为了我学,是为了你们自己。”

  U盘已经插进电脑,可迟迟没有显示,侯老师皱了皱眉,又把U盘拔了下来。

  “噔愣,嘟噜噜……”电脑的提示音响起,侯老师的眉头皱的更深了。

  [可移动磁盘内容已损坏]

  好不容易有了显示,却换来这么一个结果。

  “老师,您U盘中病毒了,您回办公室重新拷一份儿吧,您放心,我肯定看着他们。”

  这话要是别人说出来还有三分可信度,放在王祯羽嘴里,都不由得让人怀疑U盘的病毒是不是王祯羽干的了。

  “啪啦。”扫了王祯羽一眼,侯老师把U盘从电脑上拔了下来,往讲台桌儿上一扔,“我直接讲吧。”

  “老师,别啊,没有PPT多没意思,好多东西都……”

  自打有了这些多媒体教学手段,确实有好处,但弊端也确实不少——今天电脑不知道犯了什么病,所有画面蒙上一层粉色,明天就不知道怎么连打都打不开了。

  后儿个,U盘插口坏了,再后儿个,鼠标可着一个点儿点点点,选修课开网抢课练出来的手速都比不上。

  “之前我们讲到这个《红楼梦》里面诗词歌赋写出了人物的悲欢离合。”

  “今天我们就从一篇文章里讲一讲这个《红楼梦》里面对于人物的细节刻画和描写。”

  “那么这节课,我们就从林黛玉到贾府这里来分析。”

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  “老师,您U盘中病毒了,您回办公室重新拷一份儿吧,您放心,我肯定看着他们。”

  这话要是别人说出来还有三分可信度,放在王祯羽嘴里,都不由得让人怀疑U盘的病毒是不是王祯羽干的了。

  “啪啦。”扫了王祯羽一眼,侯老师把U盘从电脑上拔了下来,往讲台桌儿上一扔,“我直接讲吧。”

  “老师,别啊,没有PPT多没意思,好多东西都……”

  自打有了这些多媒体教学手段,确实有好处,但弊端也确实不少——今天电脑不知道犯了什么病,所有画面蒙上一层粉色,明天就不知道怎么连打都打不开了。

  后儿个,U盘插口坏了,再后儿个,鼠标可着一个点儿点点点,选修课开网抢课练出来的手速都比不上。

  “之前我们讲到这个《红楼梦》里面诗词歌赋写出了人物的悲欢离合。”

  “今天我们就从一篇文章里讲一讲这个《红楼梦》里面对于人物的细节刻画和描写。”

  “那么这节课,我们就从林黛玉到贾府这里来分析。”

  好的好的你到哪呢好像不错交叉口

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