上个星期五，余伟下发了一张表格。

　　《实验中学2016级高一学年文理分班志愿表》

　　拿到这张表的时候，沈映鹤扫了一眼，随手就扔进了书桌。余伟的声音从讲台前悠悠传过来：“这张表呢，打算留在咱们五班学理科的同学就不用填了，有学文意向的同学填好了之后让家长在最后一栏签好字，期末考试之前统一上交。”

　　我捏着这张表。

　　终于还是到了这一刻。

　　“回家和家长好好商量商量啊，我的建议呢，是这样的，”余伟双手撑在讲台上，对着台下各怀心事的同学们说道，“有些同学本来就志向坚定，一早打算好了，那当然最好。对犹豫不决的同学来说，我的建议呢，是在考虑的时候啊，这个，要以兴趣和能力相结合为原则。”

　　“没听懂！”宋子涵举手。

　　这时候，全班都在窃窃私语，躁动的情绪暗潮涌动，只有宋子涵还在耐心听着余伟絮叨这些废话。

　　“能力就是成绩啦，当然要选自己有优势的方向啊，这个我就不费话了，大家回去好好研究自己大考小考的各科成绩，不光要研究现状，还要研究潜力。”

　　对于宋子涵搭茬儿，余伟很高兴，滔滔不绝地讲了下去：

　　“兴趣呢，也分两个层次。第一个层次，是你对理化生和史地政这两个方向课程的兴趣，也就是高中课程上的文理方向；第二个层次，指的也就是你大学的时候想学什么专业了。想当数学家，就去学理科；想学中文系，那自然去学文。早点儿考虑，也就能早点儿树立未来的人生目标，这是好事。”

　　我拿着表，虽然有些恍惚，但余伟的话还是钻进了脑海。

　　是啊，赵雪砚，你想做什么呀？

　　我转过头，看着正专心致志地写物理练习册的沈映鹤，问题脱口而出：“沈映鹤，你以后想做什么呢？”

　　沈映鹤愣了愣。

　　他转过头看着我，本来想要笑我的，可是看到我脸上严肃的表情，不由得也收敛了玩闹的心情。

　　“不知道呀。不过，”他放低了声音，“我是想去北大读工科专业的，本科毕业后申请出国读博士，再后面的事情，我没想过。”

　　一年过去了，他对我也渐渐敞开了心扉——曾经校庆大扫除的时候死活都不肯承认自己想要考北大，现在已经能够轻描淡写地对我一笔带过。

　　沈映鹤盯着窗口不远处的那棵树，半晌才收回目光，笑笑说：“想那么远没必要，反正先这样打算着吧。怎么忽然问起这个了？”

　　我摇头，朝他不好意思地笑，捏紧了手中的分班志愿表。

　　他看了一眼，动动嘴唇，却什么都没说。他曾经说过不要我学文，可我忘了问他为什么，就急着答应了。

　　现在想问，又问不出口。

　　这个曾经对我说“说真的，别学文”的少年，真的站在关乎我未来命运的十字路口上，却不敢再轻易地说出不负责任的怂恿与挽留。