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第211章:路靖年(13)

  其次,蒋老师十分喜欢盯梢。滕筱的记忆线索中,在初中的岁月,在年少甚至是后来的梦境中,总是能够出现一双眼睛。那双眼睛从后方袭来,俯视着她的一举一动。镜面下的目光,让滕筱头皮发麻,一度精神过度紧张。

  再者,蒋老师推行好生带差生的一帮一制度。最初,滕筱对此并没有太大的意见,能够巩固自己知识的同时,帮助一下同学,也没什么不好的。但是,蒋老师还在此制度之上,将连坐制度运行其中。

  连坐制度,字面解释,就是差生犯错了,或是没有达到指定的任务指标,那么和其配对的好生也将遭遇一定程度的惩罚。甚至因为对好生的高标准,会使其遭遇更加严苛的对待。

  林雪鸢估摸着,蒋老师的出发点,可能……是好的。她带出来的班级成绩总是名列前茅,在学校,甚至在联合招考中都排得上名次的。也因此,她个人从业以来,也是获得了大大小小数之不尽的优秀教师奖项。

  不过,林雪鸢老实讲,蒋老师这样子的做法,还是很值得诟病的,一方面可能会让差生更加有恃无恐,一方面,好生那也是……哑巴吃黄连有苦说不出。滕筱在那三年来,便是吃尽了其中的闷亏。

  在滕筱的记忆线索中,蒋老师的特征极为突出,无限放大了她的壮实,以及总是自带尖锐尾音的刺耳声音。这位女老师,十分严肃,总是一身黑色的西装套裙,加上一副黑框眼镜,以及梳起来不飘起一丝头发的妆容。

  可能是那时候的滕筱还太小,小升初,真的算不得大人,至少与蒋老师对比,当时的滕筱还是个孩子。滕筱十分畏惧蒋老师,不苟言笑的班主任,给年幼的滕筱造成了极大的心理压迫感,甚至造成了些许心理阴影。

  学业一帮一的连坐制度以外,日常生活中也不缺乏蒋老师的指导与压迫。蒋老师不仅仅重视学业,还重视纪律,或者说纪律是便于她管理的重要因素,也是不得不抓的问题。卫生的整洁度,时间的把握度,课堂的积极度,自习的自觉性……太多太多的细节问题了。

  若是做不好,就会有对应的惩罚。就滕筱的总结看来,惩罚其实并没有明确的规章制度,蒋老师也不可能做出留下把柄的规章制度来。

  因此,更多的其实就是看她的心情来执行,根本没有明确的标准。她可以随意地制定规则,还可以随意地改变规则,所有的人都得顺着蒋老师的意思行事。

  滕筱记忆线索中,就有好多次莫名其妙的惩罚,是她从事至今都想不明白的痕迹。

  惩罚的内容呢,也千奇百怪,五花八门的……

  最基础的便是罚抄,英文单词,语文文言文,数学公式,历史或是政治知识……最是无语的是,抄写的标准为能够倒背如流的程度。这根本就没有任何意义啊!

  不过,由于抄写的内容是课本的知识点,便是学生向家长告状,多数家长也都会站蒋老师的立场,认为是为学生好。甚至还有不少学生直接就被洗脑了,认为真的是为他们好。滕筱曾经也相信过,后来……暂且不提。

  其次,还有罚站,倒立,深蹲,跑圈……美其名曰是锻炼身体素质。如果度把握得当的话,确实还是蛮唬人的。但是,举个例子来说,滕筱的记忆线索中,就有女生跑到窒息的经历。然而,这些惩罚措施,却并没有因为这件事情,有任何的变化过。

  甚至因为蒋老师的提倡,还让上级领导将学生的身体素质培养,列入了日常考察当中,推动了全校学生身体素质的锻炼进程。其他的老师自然是量力而为,视情况而变动,这倒也是成为了一件难得的好事。

  也因此,蒋老师的这些惩罚,不但没有被罢黜,反而变本加厉,愈演愈烈。不过,这一点就滕筱而言,倒也还好。后来的她能够轻描淡写地说出这些经历,也就是挑战了极限,锻炼了身体而已。

  有句话叫做严师出高徒,题海战术,严抓死打,是很多老师都会采取的方案,也是很多家长都认可的行为。也许,后来的教育学家有提过不同的看法,或是不同的减负见解,但是,这一套方法仍旧被认同着,执行着。

  以林雪鸢的经历来说,是如此。以滕筱后来认识的人来说,是如此。并没有什么大不了的。

  但是,还有最最最过分的是……蒋老师还会体罚学生。棍棒底下出人才,细长的柳枝条,截断的竹节棍,或是三尺讲台上的三角板尺……全都被蒋老师当做过教鞭,抽断了一根又一根。

  对于初三个子抽条的男生来说,蒋老师则是带着高跟鞋的鞋跟,一脚踹过去;对于长发披肩的女生,蒋老师可能一把拽过头发,就是一个耳光。如此种种,滕筱都不忍回忆,简直就是噩梦。或者说,她们就像是集中营的待宰羔羊吧?!

  滕筱在遇见蒋老师之前,从没有被碰过一个手指头,更别提挨打的滋味了。而认识了蒋老师之后,十八般酷刑可谓是上了个齐全。

  她第一次知道柳枝条抽在手指上,原来是不会留疤的,只是未破皮的皮肤下方,肿胀的淤血迟迟难以消除。她第一次知道被人扇了耳光是种什么感觉,清脆的一声响之后,耳朵轰鸣半响,世界都安静了。

  滕筱曾经看到过,蒋老师的左手,爱情线和事业线合二为一,老人家将其称之为断掌,打人最疼了。而蒋老师每次甩人耳光,都是用的是左手,可疼了。

  伴随着体罚的还有出自蒋老师口中的责骂,一个受过高等教育的知识分子,出口的话不带一个脏字,却是字字珠玑,字字戳心。很难想象,那会是一个为人师表的老师口中说出的话。

  更难堪的是,一种心理的感受。要知道在惩罚的时候,周围绝不缺乏不知是何心理的看客,或无动于衷,或自身难保,或冷漠旁观……

  也不是没有人反驳过。滕筱记忆线索中,曾经有学生将蒋老师告到上级领导,甚至举报到教育局去。可是,有时候还没等到蒋老师有所动作,某些学生的家长就先保下了蒋老师,这位优秀教师了。

  要知道那是个监管还不怎么严格的年代,那是个监控还不怎么普及的年代,那是个网络和舆论还不怎么发达的年代……事情的最后,往往都是不了了之。

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